（通讯员：杨濡亦 熊翊霏）
9月12日下午，杭州市文海小学的一间教室里洋溢着别样的热情。15名六年级学生围坐成圈，伴随着舒缓的敦煌乐曲，有的挥动飘带“飞舞”，有的模仿琵琶弹奏，脸上满是投入与快乐——这是浙江传媒学院“以美润心”艺术疗愈实践团队带来的敦煌文化体验活动，一场让传统文化“活”起来的艺术疗愈之旅正在这里上演。
“怎么让敦煌文化走出课本，变成孩子能摸得到、能表达的东西？”这是团队筹备之初反复思考的问题。团队负责人唐月介绍，为了贴合小学生的认知节奏与心理特点，团队翻查多份敦煌文化研究资料，结合该年龄段孩子的兴趣点，经过多轮讨论，最终确定了“先感知、再创作、后舞动”的活动逻辑，让孩子们从看、画、跳三个维度，全方位亲近敦煌文化。
“如果我是敦煌里的角色，会是什么样子？”带着这个问题，孩子们进入了面具创作环节。空白面具前，大家拿起画笔尽情发挥：有人给面具画上敦煌特色的飘带纹路，有人将飞天乐舞形象卡通化，还有人用明亮的色彩搭配，画出属于自己的“敦煌形象”。在一笔一画间，孩子们不仅完成了艺术创作，更悄悄打开了自我表达的大门。
最热闹的当属舞动环节。随着敦煌背景音乐响起，起初有些拘谨的孩子，在志愿者的引导下慢慢放松：有的转动身体，让手中的飘带在空中划出优美弧线；有的指尖轻动，模仿弹琵琶的模样；还有的主动拉起同学的手，在转圈中感受协作的快乐。“我感觉自己真的从壁画里飞出来了！”一名女生舞动着，兴奋地和身边人分享。
“把厚重的传统文化转化为孩子能体验的形式，这是一次很有意义的尝试。”指导教师卢懿说到，这次实践不仅为青少年心理健康教育提供了新思路，更让传统文化有了年轻化的传播载体。而对浙传志愿团队来说，看到孩子们的笑容与投入，便是这次实践最珍贵的收获。
未来，这支非遗艺术疗愈志愿团队还将继续探索，让更多像敦煌文化这样的非遗元素走进校园，让传统文化之美与孩子们的纯真童心相遇，碰撞出更多精彩。
