导语：为深入贯彻党的二十大及二十届三中全会精神，践行习近平总书记在全国教育大会讲话与语言文字工作指示批示精神，落实《教育强国建设规划纲要》，加大国家通用语言文字推广力度，助力铸牢中华民族共同体意识，传承弘扬中华优秀语言文化，2025年7月，山东大学“华音同泽”推普宣讲团走进河南省延津县小学，展开了一场融合普通话推广、民族语言保护与非遗文化传承的志愿服务与实地调研。
走访调研探实情：我们清楚，推广普通话不只是简单地教会孩子们几个绕口令、念几段课文，更是一次文化认同的再建过程。方言是乡土的声音，普通话是走出去的桥。我们希望，能在两者之间找到一条“共生共荣”的路径。
在走访调研中我们了解到，延津地区普通话在学校里基本普及，但在家庭与社区交流中，尤其是中老年群体中，河南方言仍然占据主导地位。这种“学校讲普通话、家中讲方言”的现象，导致不少孩子在表达中存在语音不准、语感不足等问题。一些村民表达出担忧：普通话越讲越好，家乡话却越来越少，是否意味着本地文化的慢慢“消音”？语言的代际断层和文化的情感疏离，正在一些角落悄然发生。
非遗文化融课堂：为此，我们以“沉浸式交流”为桥，走进延津小学课堂：实践队员和孩子们围坐，把延津方言里的民俗故事、非遗小知识，化作沟通的“密码”。课堂上，大家分角色用方言读故事片段，再切换成普通话分享；还借着“校园小主播”活动，让孩子模拟家乡集市吆喝、天气预报，在乡音与普通话切换里找乐趣。
在课堂上，孩子们分角色朗读台词；我们鼓励他们用家乡话讲述故事，再用普通话复述；同时，通过“小小播报员”活动，让小朋友们化身天气预报员，体验播音的乐趣。
从最初的羞涩怯场，到后来争先恐后地上台朗诵，每一个孩子都用自己的方式告诉我们：他们愿意学习，也愿意自信地发出自己的声音。
语言根脉传古今：为了让孩子们从根源理解语言的意义，我们还特别开设了“汉字的前世今生”专题课堂。从“言”字出发，我们带他们追溯汉字的源头——甲骨文。在古老的龟甲兽骨上，我们带领他们找到“学”“语”“家”的前身，看到一个民族如何用图形记录声音、用线条传递思想。
团队接力赛：我们通过接力赛的形式，培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
创意绘画：孩子们根据学习的甲骨文知识自由发挥，创作出属于自己的作品。
讲好普通话，不只是要求我们发音准确，更需要理解每个字背后的文化内涵。
“守住方言，是守住乡愁；推广普通话，是奔赴未来。”语言从来不只是工具，更是身份、是记忆、是感情的延伸。我们带着“华音同泽”的使命走进兰山，也带着孩子们的声音与笑容回望自我。乡村振兴，语言先行。未来这条路，我们会继续坚定地走下去。
图文丨山东大学“华音同泽”推普宣讲团
编辑丨向颜、甘骏杰
审核丨李倩、刘春炀、刘翔宇
